martes, 31 de marzo de 2020

Mate 6º ficha12 31/03/2020


Hola chicos/as. ¿Qué tal vamos? Vaya día hoy. Bueno, como está tan lluvioso y frío no nos dan ganas de salir a la calle.
Venga, hoy os envío un vídeo del Sensei de las Mates sobre las medidas en forma compleja e incompleja. Sé que esto os crea muchas dificultades.
Lo primero, entender que complejo es sinónimo de complicado, difícil… es cuando tengo varias medidas juntas para expresar una medida de algo, varias distintas son la medida de algún objeto. E incomplejo es sinónimo de fácil, sencillo… es cuando tengo una medida sola para expresar la medida, peso o capacidad de algo (también lo encontramos en medidas de superficie y volumen). Os dejo este cuadro para que lo tengáis claro:



Bueno y aquí os dejo el enlace al vídeo donde se explica el paso de una forma a otra:
Cualquier duda, propuesta, comentario ya sabéis mi correo: jagrnava@gmail.com
Un abrazo chicos/as, seguid cuidándoos. José Antonio prof Compen.

Madrid, 31 de marzo de 2020.

Leng 6º ficha 12 31/03/2020


Hola chicos/as. ¿Qué tal estáis? Espero que todo bien. Menudo día tenemos hoy. Bueno, así nos dan menos ganas de salir a la calle.
Hoy en Lengua vamos a trabajar vocabulario, el uso de las expresiones: con qué, conque y con que. No es que sean muy utilizadas pero sí  tenemos que tenerlas claras. Os dejo una ficha explicativa y tenemos que hacer entre 3 y 5 frases con cada una.
Hoy poquito que ya os pongo mucha tarea creativa con los cuentos y sé que es difícil.
Un abrazo a todos/as, os echo mucho de menos. Seguid cuidándoos a ver si nos vemos pronto.
José Antonio Prof Compen. Madrid, 31 de marzo de 2020. Ya sabéis, me mandáis las frases, dudas, propuestas…a mi correo: jagrnava@gmail.com



lunes, 30 de marzo de 2020

Leng 6º ficha 11 30/03/2020


Hola chicos/as de Compensatoria. ¿Qué tal estáis? ¿Qué tal el fin de semana? Espero que todo bien.

Hoy os dejo un cuento más del libro de Gianni Rodari: “Cuentos por teléfono”. Es un libro muy curioso y trata de los cuentos, todos ellos cortos, que un padre, que es representante de comercio, cuenta a su hijita por teléfono cada noche desde las distintas ciudades en las que está trabajando.

Como veis son muy imaginativos y graciosos y, en la mayoría juega a cambiar la realidad por otra más divertida, recordad el “A enredar los cuentos”.

Os propongo que escribáis un pequeño cuento en el que os imaginéis una situación en la que se cambien los papeles de animales, personas, cosas… que se comen unas a otras en el mundo normal y veáis hasta dónde os puede llevar la nueva situación; por ejemplo: cebras que se comen a los leones, lasañas que se comen a las personas, sardinas que comen tiburones… Podéis usar lo que queráis y ver hasta dónde sois capaces de llegar con la historia, eso sí, que tenga sentido dentro del sinsentido que estamos usando como tema.

Un abrazo. José Antonio prof Compen. Madrid, 30 de marzo de 2020.

Cualquier duda o me queréis enviar el cuento os recuerdo mi correo: jagrnava@gmail.com


El ratón que comía gatos.

Un viejo ratón de bibliotecas fue a visitar a sus primos, que vivían en un solar y sabía muy poco del mundo.
- Vosotros sabéis poco del mundo - les decía a sus tímidos parientes -, y probablemente ni siquiera sabéis leer.
- ¡Oh, cuántas cosas sabes!- suspiraban aquéllos.
- Por ejemplo, ¿os habéis comido alguna vez un gato?
- ¡Oh, cuántas cosas sabes! Aquí son los gatos los que se comen a los ratones.
- Porque sois unos ignorantes. Yo he comido más de uno y os aseguro que no dijeron ni siquiera “¡Ay!”
- ¿Y a qué sabían?
- A papel y a tinta en mi opinión. Pero eso no es nada. ¿Os habéis comido alguna vez un perro?
- ¡Por favor!
- Yo me comí uno ayer precisamente. Un perro lobo. Tenía unos colmillos… Pues bien, se dejó comer muy quietecito y ni siquiera dijo “¡Ay!”
- ¿Y a qué sabía?
- A papel, a papel. Y un rinoceronte, ¿os lo habéis comido alguna vez?
- ¡Oh, cuántas cosas sabes! Pero nosotros ni siquiera hemos visto nunca un rinoceronte. ¿Se parece al queso parmesano, o al gorgonzola?
- Se parece a un rinoceronte, naturalmente. Y ¿habéis comido un elefante, un fraile, una princesa, un árbol de Navidad?
En aquel momento el gato, que había estado escuchando detrás de un baúl, saltó afuera con un maullido amenazador. Era un gato de verdad, de carne y hueso, con bigotes y garras.   Los   ratoncitos   corrieron   a   refugiarse,   excepto   el   ratón   de   biblioteca,   que, sorprendentemente, se quedó inmóvil sobre sus patas como una estatuilla. El gato lo garró y empezó a jugar con él.
- ¿No serás tú quizás el ratón que se come a los gatos?
- Sí, Excelencia… Entiéndalo usted… Al estar siempre en una biblioteca…
- Entiendo, entiendo. Te los comes en figura, impresos en los libros.
- Algunas veces, pero sólo por razón de estudio.
- Claro. También a mí me gusta la literatura. Pero ¿no te parece que deberías haber estudiado también un poquito de la realidad? Habrías aprendido que no todos los gatos están hechos de papel, y que no todos los rinocerontes se dejan roer por los ratones.
Afortunadamente para el pobre misionero, el gato tuvo un momento de distracción porque había visto pasar una araña por el suelo. El ratón de biblioteca regresó en dos saltos con sus libros, y el gato se tuvo que conformar con comerse la araña.

CUENTOS POR TELÉFONO       -    GIANNI RODARI



Mate 6º ficha 11 30/03/2020


Hola chicos/as de Compensatoria. ¿Qué tal el fin de semana? ¿Todos bien? Espero que sí. Os mando, lo primero, un abrazo muy grande.
Hoy vamos a repasar las Unidades de Superficie del Sistema Métrico Decimal. En el vídeo vemos que tienen los mismos nombres que las de longitud solo que están llevan el “cuadrado”: metros cuadrados (m2), decámetro cuadrado (dam2)… y se explica su significado.
También vemos cómo pasar de unas a otras unidades y vemos que es igual a lo ya aprendido pero ahora cada unidad representa dos ceros: 00 en cada casilla, escalón o piso de las medidas de superficie.
Bueno, os dejo que veáis el vídeo y que os ayude con los ejercicios del libro especialmente los de cambiar de unidades de superficie.
Ánimo chicos/as, cuidaros y respetar las medidas de higiene para seguir bien.
Cualquier duda, pregunta, propuesta…ya sabéis mi correo: jagrnava@gmail.com
José Antonio prof compen. Madrid, 30 de marzo de 2020.




viernes, 27 de marzo de 2020

Mate 6º ficha 10 27/03/2020


Hola chicos/as. ¿Qué tal? Espero que todos/as bien.
Hoy vamos a repasar un tema que necesitamos tener claro para poder hace los cambios de unidades del Sistema Métrico Decimal con cierta soltura y que siempre nos da problemas, recordad el mural que tenemos en la ventana y que siempre os digo que lo miréis para recordarlo: la multiplicación y división por la unidad (1) seguida de ceros (10, 100, 1.000…).
En el vídeo que os envío del Sensei de las Matemáticas llama potencias de 10 a lo que nosotros llamamos unidad seguida de cero, es lo mismo, ya hemos dado la Unidad de las Potencias, lo deberíamos recordar.
También explica cómo hacerlo cuando usamos unidades decimales (0’1, 0’01, 0’001…) Esto lo damos pero no insistimos mucho, no viene mal entenderlo y aprenderlo.
Tenéis que ir copiando los ejemplos y tenerlos en el cuaderno. También podéis copiar el cuadro que hace al final y sobre todo usarlo para los cambios de unidades en el Sistema Métrico Decimal en los ejercicios del libro o que os manden los profes de la asignatura.
Chiao. Un abrazo chicos/as de Compen. Os echo de menos.
José Antonio prof Compen. Madrid, 27 de marzo de 2020
Por si no os queda claro os dejo este otro enlace a un vídeo más sencillo para multiplicar por la unidad seguida de ceros:
Y este otro para dividir por la unidad seguida de ceros:




Leng 6º ficha 10 27/03/2020


Hola chicos/as. ¿Qué tal? Espero que todo bien.
Hoy repasamos vocabulario. Tres palabras que, igual que en la anterior ficha que os mandé, se pronuncian muy parecido pero significan cosas muy distintas y se escriben también con variaciones: Escarbar, escavar y excavar. El trabajo consiste en:

.- Tenemos que leer detenidamente la ficha y, escribir 5 frases con cada una de las palabras para que aprendáis a distinguirlas. Podéis también intentar, como siempre, meter las tres palabras en la misma frase, por ejemplo: Mientras mi padre escavaba las plantas del huerto mi perro escarbaba al lado y, como ladraba mucho, excarvamos donde estaba y encontramos un tesoro. Podéis hacer 3 de estas.

Podéis mandarme las frases que hagáis a mi correo: jagrnava@gmail.com

Un abrazo chicos/as. José Antonio prof Compen. Madrid, 27 de marzo de 2020.



jueves, 26 de marzo de 2020

Leng 6º ficha 9 26/03/2020


Hola chicos/cas de compensatoria, hoy vamos con algo facilito, un poema de la famosa poetisa madrileña Gloria Fuertes (1917 – 1998). Se trata de una composición que viene a ser un interesante juego de palabras, casi a modo de trabalenguas. El trabajo que os propongo consiste en:
.- Tenemos que leerla y disfrutarla, si podemos, aprenderla de memoria y trabajarla como un trabalenguas, si tenéis hermanos pequeños podéis recitársela para jugar con ellos.
.- En segundo lugar os propongo que inventéis una nueva con otro vocabulario, aquí veis que trata de ropa, podemos usar otra familia de palabras, y que rime por pareados como guantes con elegantes, sombrero con plumero… Además de usar el principio de Doña Pito Piturra. Solo tenéis que cambiar las palabras finales, que sean de la misma familia de palabras y que rimen dos a dos. El último verso puede ser el mismo. A ver que os sale. Ya sabéis, lo que hagáis guardarlo o enviármelo a mi correo.
Un abrazo chicos/as.
José Antonio prof Compensatoria. Madrid, 26 de marzo de 2020

“Doña Pito Piturra tiene unos guantes;
Doña Pito Piturra, muy elegantes.
Doña Pito Piturra tiene un sombrero;
Doña Pito Piturra con un plumero.
Doña Pito Piturra tiene un zapato;
Doña Pito Piturra, le vino ancho.
Doña Pito Piturra tiene unos guantes;
Doña Pito Piturra, le están muy grandes.
Doña Pito Piturra tiene unos guantes;
Doña Pito Piturra, lo he dicho antes”.



Mate 6º ficha 9 26/03/2020


Hola chicos/as. ¿Qué tal vais? Espero que bien. Tranquilos que pronto nos vemos.
Hoy, como os dije, vamos a repasar, que sé que os cuesta, como pasar de unas medidas a otras en el sistema métrico decimal.
Os dejo un vídeo del Sensei de las mates, que lo explica muy claro y con muchos ejemplos. Explica las 2 maneras de hacerlo que suelo explicar yo en clase quedaros con la que os sea más sencilla.
Tomar nota de los ejercicios que propone y los vais haciendo en vuestro cuaderno.
Cualquier cosa que queráis me lo enviáis por mi correo: jagrnava@gmail.com
Un abrazo. José Antonio prof Compen. Madrid, 26 de marzo de 2020.


















miércoles, 25 de marzo de 2020

Mate 6º ficha 8 25/03/2020


Hola chicos/as de Compen. ¿Qué tal hoy? Bueno, os propongo un repaso del sistema métrico decimal que acabáis de trabajar.
La página se llama El Sensei de las Mates, ya sabéis que Sensei significa “maestro” en japonés y se suele utilizar en artes marciales, como ya sabeis.
Verlo con atención que es muy claro y sencillo. Mañana veremos cómo pasar de unas medidas a otras, pero ya se comenta un poco en este vídeo.
Estar atentos al Sensei.
Un abrazo chicos/as. José Antonio prof Compen. Madrid, 25 de marzo de 2020.














Leng 6º ficha 8 25/03/2020


Hola  a los chicos/as de compensatoria de 6º hoy os propongo como actividad de lengua este pequeño cuento de Gianni Rodari. La actividad es muy fácil:
.- Leerlo unas cuantas veces y disfrutarlo. Fijaos en el diálogo y en el uso de interrogaciones y exclamaciones.
.- Después de haberlo leído tenéis que escribir un cuento cortito, como este en el que los protagonistas sean de otra cosa: helado, queso, hielo, horchata…lo que os imaginéis pero que os permita darle un sentido y sobre todo mucho humor. Podéis acabarlo como en el ejemplo propuesto o darle otro final.
Guardar los cuentos que escribais en el cuaderno o en una memoria USB y a la vuelta los vemos en clase, también podeis enviármelo por correo electrónico (jagrnava@gmail.com).
Estad atentos y sobre todo seguir las indicaciones de seguridad para prevenir el coronavirus y a ver si nos podemos ver pronto.
Un abrazo. José Antonio profe de compen. Madrid, 25 de marzo de 2020
Los hombres de mantequilla
Gianni Rodari

Juanito Pierdedía, gran viajero y famoso explorador, llegó una vez al país de los hombres de mantequilla. Si les daba el sol se derretían, por lo que tenían que estar siempre a la sombra, y vivían en una ciudad en la que en lugar de casas había frigoríficos. Juanito se paseaba por las calles y los veía asomados a las ventanillas de sus frigoríficos, con una bolsa de hielo en la cabeza. En el portillo de cada frigorífico había un teléfono para hablar con el inquilino.
-Oiga.
-Diga.
-¿Con quién hablo?
-Soy el rey de los hombres de mantequilla. Todos de nata de primera calidad. Leche de vaca suiza. ¿Se ha fijado bien en mi frigorífico?
-¡Caramba, es de oro macizo! ¿Pero no sale nunca de ahí?
-En invierno, cuando hace bastante frío, y en un automóvil de hielo.
-¿Y si por casualidad sale el sol de improvisto mientras Vuestra Majestad está paseando?
-No puede hacerlo, no está permitido. Lo haría encarcelar por mis soldados.
-¡Buf!- dijo Juanito. Y se fue a otro país.
FIN



martes, 24 de marzo de 2020

Leng 6º ficha 7 24/03/2020


Hola Chicos/as de Compensatoria. Lo primero os envío un abrazo y desearos que estéis bien al igual que a vuestras familias.
Hoy vamos a trabajar vocabulario. Os envío una imagen sobre el significado y uso de tres palabras que se parecen pero que significan cosas muy distintas y su escritura es también diferente aunque su pronunciación es muy parecida y puede hacernos cometer errores.
También aprovecho para que conozcáis la página de Facebook de donde la he sacado, se llama: “Amantes de la Ortografía”. Van publicando cosas casi a diario y nos puede ser muy útil tenerla. No es una página muy tostón y a veces ponen chistes y cosas en las que la ortografía es la protagonista.
El trabajo es muy sencillo: hay que leerla con atención y hacer 5 frases inventadas de cada una. Veis que trae ejemplos de cada una para que hagáis frases parecidas. El reto sería usar las tres palabras en la misma frase aunque sea un poco más larga.
Cualquier duda o propuesta ya os dejé mi dirección de correo electrónico:
jagrnava@gmail.com
Un abrazo. José Antonio profe Compen. Madrid, 24 de marzo de 2020





Mate 6º ficha 7 24/03/2020


Hola chicos/as. ¿Qué tal? Lo primero enviaros en abrazo a todos/as. Confío que estéis bien así como vuestras familias.
Hoy vamos a repasar la multiplicación y división de fracciones con un vídeo de Unicoos donde David lo explica muy bien. Atender bien a lo que explica de factorizar un número  que no es sino buscar números primos que multiplicados nos den ese número no es difícil. Si eso mañana os pongo algo para repasar los números primos. Si no lo entendéis quedaros con lo que él llama “hacerlo a lo bruto”.

Espero que os sirva. Si no entendéis algo y queréis preguntarme algo ya os deje mi dirección de correo electrónico: jagrnava@gmail.com
Que sigáis bien y cuidaros. José Antonio prof Compen. Madrid, 24 de marzo de 2020.



lunes, 23 de marzo de 2020

Leng 6º ficha 6 23 03 2020




Hola chicos/as. ¿Cómo vamos? Espero que bien. Ánimo, no bajamos la guardia que hay que ganar esta batalla. Un abrazo a todos/as.

Hoy os dejo una poesía de Lope de Vega. Es fácil ver que es una fábula. Espero que os guste.

¿Qué tenemos que hacer con ella? Pues podemos hacer lo siguiente:

.- Investigar quien era Lope de Vega, en que época vivió, otras poesías que escribió…

.- Buscar dos palabras compuestas que hay en el texto y ver de que palabras simples se han formado.

.- Buscar en el diccionario las palabras que no conozcamos. Veis que está escrito en castellano un poco antiguo pero se entiende perfectamente.

.- Buscar la moraleja y explicar con vuestras propias palabras y poniendo ejemplos.

Todo esto lo podéis escribir en un Word y me lo enviáis. O si no, lo guardáis para verlo a la vuelta.

Aquí os dejo mi correo electrónico para que os pongáis en contacto conmigo y me mandéis trabajos, dudas, cosas que queráis preguntar…: jagrnava@gmail.com

José Antonio prof Compensatoria. Madrid, 23 de marzo de 2020
Los ratones.
Juntáronse los ratones
para librarse del gato;
y después de largo rato
de disputas y opiniones,
dijeron que acertarían
en ponerle un cascabel,
que andando el gato con él,
librarse mejor podrían.
Salió un ratón barbicano,
colilargo, hociquirromo
y encrespando el grueso lomo,
dijo al senado romano,
después de hablar culto un rato:
- ¿Quién de todos ha de ser
el que se atreva a poner
ese cascabel al gato?

Lope de Vega.


Mate 6º ficha 6 23 03 2020


Hola chicos/as, buenos días del lunes. ¿Cómo vais? Espero que bien. Lo primero mandaros un abrazo a todos/as.
Bueno, hoy vamos a repasar el “máximo común divisor”. ¿Os acordáis? Os dejo un vídeo de nuestro amigo David donde lo explica muy bien con un ejemplo. Fijaros lo que dice al final: si sabéis bien las tablas de multiplicar y los criterios de divisibilidad os facilita mucho la labor.
También fijaros en el truco tan bueno de que con cada división encontramos 2 divisores, mirad como los va colocando y como sabemos cuándo hemos terminado.
Es una explicación muy buena, ya sabéis que podéis parar el vídeo e ir para atrás si queréis repetir algo o cuando sale la teoría a letra para poder copiarla.
Luego ir a vuestro libro y volvéis a hacer algún ejercicio de m.c.d.
Un saludo chicos/as. Hoy os voy a dejar mi correo electrónico por si necesitáis preguntarme, o pedirme algo que tengáis duda o ejercicios que hayáis hecho para que los vea: jagrnava@gmail.com
José Antonio prof Compensatoria. Madrid 23 de marzo de 2020




viernes, 20 de marzo de 2020

Mate 6º ficha 5 20 03 2020


Hola chicos/as de Compensatoria. ¿Qué tal lo lleváis? Tenemos que tener un poquito de paciencia con esta situación, yo también os echo de menos.
Bueno hoy os mando un enlace a un vídeo para que repasemos los conceptos sobre el “mínimo común múltiplo”, lo que es y cómo se calcula con un ejemplo. El enlace es a un vídeo de Unicoos que ya lo conocéis.
 Veréis que David insiste, casi con las mismas palabras que uso yo en clase para explicar el m.c.m., en las mismas ideas y conceptos. Ya sabéis también que se usa mucho para sumar o restar fracciones con distinto denominador, que calculamos el m.c.m. de los denominadores y eso nos permite poder hacer la suma o la resta de fracciones.
Sé que os quedaron dudas y por eso os lo pongo.
Tenéis que copiar el ejemplo en el cuaderno para verlo a la vuelta.
Un abrazo chicos/chicas. Buen finde.
José Antonio Compen 6º. Madrid 20/03/2020.




Leng 6º ficha 5 20 03 2020


Hola chicos/as, ¿Qué tal? ¿Todo bien? Me alegro. Hoy en Lengua os propongo la lectura de este cuento de Gianni Rodari que es muy divertido. Hay que leerlo varias veces y disfrutarlo, como podéis ver es un diálogo entre un abuelo, que intenta contar un cuento, y la nieta. El abuelo no sé si por la edad o que es muy travieso le enreda el cuento a la nieta que no deja pasar una. Lo que os propongo es lo siguiente:

.- Primero, como ya he dicho, leerlo varias veces, incluso si tenéis a mano a otra persona podéis leerlo a dos voces: uno hace de abuelo y otro de niña o niño que daría igual.

.- Podéis repasar el texto de cada personaje de un color distinto para mayor facilidad al leerlo.

.- Y por último, lo mejor…os propongo que escribáis un cuento parecido pero mezclando otros cuentos, personajes, situaciones que no sean las que salen en este.

.- Tenéis todo el fin de semana porque no creo que os ponga más tarea que ya tendréis bastante con lo de los profes de las asignaturas. Lo pasáis a limpio y lo leeremos a la vuelta.

Un abrazo y cuidaros. Pronto nos veremos.

José Antonio Prof Compen.  Madrid 20/03/2020.


A ENREDAR LOS CUENTOS, un cuento de Gianni Rodari (Italia, 1920-1980)
-Érase una vez una niña que se llamaba Caperucita Amarilla.
-¡No, Roja!
-¡Ah!, sí, Caperucita Roja. Su mamá la llamó y le dijo: “Escucha, Caperucita Verde…”.
-¡Que no, Roja!
-¡Ah!, síRoja. “Ve a casa de tía Diomira a llevarle esta piel de patata”.
-No: “Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel”.
-Bien. La niña se fue al bosque y se encontró una jirafa.
-¡Qué lío! Se encontró al lobo, no una jirafa.
-Y el lobo le preguntó: “¿Cuántas son seis por ocho?”.
-¡Qué va! El lobo le preguntó: “¿Adónde vas?”.
-Tienes razón. Y Caperucita Negra respondió…
-¡Era Caperucita Roja, Roja, Roja!
-Sí. Y respondió: “Voy al mercado a comprar salsa de tomate”.
-¡Qué va!: “Voy a casa de la abuelita, que está enferma, pero no recuerdo el camino”.
-Exacto. Y el caballo dijo…
-¿Qué caballo? Era un lobo
-Seguro. Y dijo: “Toma el tranvía número setenta y cinco, baja en la plaza de la Catedral, tuerce a la derecha, y encontrarás tres peldaños y una moneda en el suelo; deja los tres peldaños, recoge la moneda y cómprate un chicle”.
-Tú no sabes contar cuentos en absoluto, abuelo. Los enredas todos. Pero no importa, ¿me compras un chicle?
-Bueno, toma la moneda.
Y el abuelo siguió leyendo el periódico.

Cuentos por teléfono, (1962), Trad. Ramón Prats de Alos –Moner, Barcelona, Juventud, 1973, pág. 138

miércoles, 18 de marzo de 2020

Mate 6º ficha 4 18 03 2020


Hola chicos/as, ¿Cómo  lo lleváis? Espero que estéis bien. Hoy os mando un enlace a Unicoos para que repasemos las “operaciones combinadas”, recordad la famosa pirámide que tenemos en clase.
Ya sabéis que tenéis que suscribiros a Unicoos y a Beunicoos, es gratuito y fácil de hacer.
Seguir la explicación de las actividades y copiar los ejercicios que va resolviendo David en el cuaderno para verlos en clase cuando volvamos. Se trata de repasar lo que hemos visto en clase y ver que David lo explica muy parecido a como lo hacemos en clase.